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  1. 23. Oktober 2023

    Poetry ohne slam: Migration, Krieg und Klimakrise. Wie können, wie wollen wir zusammenleben?

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation Wer hat den poetry ohne slam initiiert? Die Idee zu einem poetry ohne slam ist innerhalb der der AG Migration, Flucht, Rassismuskritik (im Folgenden abgekürzt mit AG) entstanden. Diese AG besteht seit Ende 2015 an der Bergischen Universität Wuppertal (BUW) und ist am Institut…

  2. 20. Oktober 2023

    Werde Solar-Coach

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation Ein wichtiger Baustein zur Umsetzung der Energiewende sind Solaranlagen zur Wärmeund Stromgewinnung. Wirft man einen Blick auf Karlsruhe, so stellt man fest, dass bereits viel Wissen über die Nutzung von Solarenergie vorhanden ist. Trotzdem wird das zur Verfügung stehende Potenzial bisher wenig ausgeschöpft. Die…

  3. 20. Oktober 2023

    Erfolgreiche Klimakommunikation und die Rolle der Psychologie

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation Begonnen haben die Überlegungen zu dem Seminar kurz vor Beginn des Sommersemesters 2021. Das Ziel war es, eine Lehrveranstaltung für Studierende der Universität Witten/ Herdecke (UW/H) im Bereich Studium fundamentale zu entwickeln. Gemäß der Idee des Studium fundamentale sollte das Seminar überfachlich und für…

  4. 19. Oktober 2023

    Neue Handlungsspielräume entdecken!

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation In Zeiten des Wandels kommt es ganz besonders darauf an, sich aktiv einzubringen, die Ideen, Perspektiven und Werte Anderer zu verstehen und zu respektieren und gemeinsam einen Beitrag für den anstehenden Transformationsprozess von Wirtschaft und Gesellschaft zu erbringen (Scharmer 2015). Gerade das Studium ist…

  5. 19. Oktober 2023

    Zusatzqualifikation BNE für Lehramtsstudierende

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation Wir am Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT) haben uns überlegt, wie das Thema BNE in der Lehramtsausbildung an der Hochschule thematisiert bzw. wie sie integriert werden kann, denn der Bildungsplan der Schulen sieht seit 2016 die Verankerung von BNE…

  6. 17. Oktober 2023

    Partizipativer Online-Kurs für studentisches Nachhaltigkeitsengagement

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation Die pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen haben die Hochschulbildung und hochschulnahe Bildung vor grundlegende Veränderungen gestellt: Onlineformate mussten die Präsenzlehre des Curriculums ersetzen sowie den außercurricularen Fortbildungsbereich und das ehrenamtliche Engagement Studierender digital abbilden. Auch die Bildungsangebote des netzwerk n wandelten sich zu digitalen Formaten. So entwickelte…

  7. 17. Oktober 2023

    Digital Learning for Sustainable Development

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation Die immensen Herausforderungen und Chancen einer nachhaltigen Entwicklung – von Biodiversitätsund Klimakrise über neue Formen des Wirtschaftens bis hin zu suffizienten Lebensweisen – sind allgegenwärtig. Wir am Kompetenzzentrum für Nachhaltige Entwicklung (KNE) der Universität Tübingen stellten uns die Frage, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung…

  8. 16. Oktober 2023

    Projekt „Nachhaltigkeit in die Lehre integrieren“

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation Das Thema Nachhaltigkeit ist seit mindestens 15 Jahren ein wichtiges Thema am Fachbereich Oecotrophologie und Facility Management der FH Münster. Es gibt einen Master Studiengang „Nachhaltige Dienstleistungsund Ernährungswirtschaft“, aber auch in den Bachelorstudiengängen wird das Thema immer wieder aufgegriffen. Außerdem beschäftigt sich das Institut…

  9. 16. Oktober 2023

    Ringvorlesung „Klimakriseund Nachhaltigkeit“

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation Die Ringvorlesung wurde von Studierenden der Bergischen Universität Wuppertal, die sich als Gruppe Students for Future (SfF) Wuppertal für Klimagerechtigkeit an der Universität und darüber hinaus einsetzen, ins Leben gerufen. Aktuell wird nachhaltige Entwicklung in den meisten Lehrveranstaltungen nicht thematisiert und spielt dadurch in…

  10. 13. Oktober 2023

    Zukunftsmodul

    1 Kontext 1.1 Entstehungsgeschichte und Motivation Vor Beginn des Projektes hatte Klima- und Nachhaltigkeitsbildung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) eher randständig und vereinzelt in bestimmten Fachdisziplinen stattgefunden. Ein interdisziplinärer und handlungsorientierter Diskurs mit diesen Themen fand fast ausschließlich in einzelnen Hochschulgruppen, wie den Students for Future Mainz, statt. Die…

  11. 4. Juni 2022

    Studium Oecologicum

    Das Studium Oecologicum ist ein interdisziplinäres Kursprogramm im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an der Universität Tübingen. Es kann von Studierenden aller Fachrichtungen und Abschlussgrade belegt werden. Dabei möchte es Teilnehmende durch die Vermittlung von Orientierungswissen und Gestaltungskompetenzen dazu befähigen, mit der komplexen Thematik einer Nachhaltigen Entwicklung umzugehen,…